近日，广东以色列理工学院副校长林丹明线上做客新华网“2022高考情报局”，为考生和家长带来学校今年新增专业和优势学科等相关情况。

  Q1.请您介绍一下咱们学校的基本情况和突出特点。

  林丹明：广东以色列理工学院，是2016年底教育部批准成立的一所中外合作大学，是我国目前具有独立法人资格的中外合作大学里最年轻的一所。学校本科生教育和研究生教育都是完全依托以色列理工学院，学生毕业时拿到的学位是广东以色列理工学院以及以色列理工学院的学位。从2017年招生至今，在校学生已达到1100名1000多名。

  Q2.广东以色列理工学院有哪些优势的学科和特色的专业？

  林丹明：学校在创校初期，跟广东省政府达成共识，只专注于三个领域专业：能源、环境和人类健康。学校2017年起开设材料工程、化学工程和生物技术与食品工程三个专业。2020年开设数学与计算机科学专业，2021年开设了机器机械工程与机器人专业，今年开设化学专业。其中，2018年学校4个相关的学科生物技术工程与食品科学与工程、环境科学与工程、化学工程与技术、材料科学与工程就列为广东省的高水平大学重点建设建设学科。

  从国际上视野方面来讲，这几个理工科有以下几个特色。1.跨学科，比方说生物技术与食品工程，是跨越了理工科和生物技术与食品工程。

  2.专业设置上，学校的整个基础研究、应用研究，教学科研都是跟着产业发展同步的，计算机人工智能相关课程的分量加大。

  3.专业教学多，学生掌握足够的基础知识和应用技术知识，可以适用于各种应用和要求。

  4.专业教学方法，以色列理工学院有一个非常自豪的特色是知识三角，（1）专业方面，本科教学把教学科研和创新结合在一起，通过基础课、应用课和产业基础课这三个环节来实现这方面的对接。（2）师资队伍的配备，招聘的老师既具有科研能力、教学能力，还要具有产学研经验。（3）学以致用，把构想的产品最后要实现做出来。（4）学生驱动，老师只是引领性的把知识点传授给学生，学生自自己消化知识。

  Q3.今年新增了化学专业，对学生的未来的职业发展有什么样的帮助呢？

  林丹明：化学专业是以色列理工学院历史非常悠久的一个传统专业、优势学科。以色列理工学院有三位教授获得诺贝尔奖。由此可见它整个化学学科的积淀，按照以色列理工学院的设计，学校是着重于培养研究型人才。学生前三年学习各种基础课和专业课之后，第四年有不同的选择修读。

  从职业发展举例讲，化学与材料这个专业，如果同学希望将来在相关的行业有所作为，他可以选择一个合适的相关的专业方向，变成复合型人才。如果对研究有兴趣，继续读下去，则可以成为科研型人才。

  Q4.部分大一新生入学后，无法很快适应的大学的生活，您对此有什么好的建议？

  林丹明：一是学生方面，高考结束以后学生从心理上讲很自然的想释放一下压力，所以到了大学之后不容易适应。对自己的职业生涯规划不是很清楚，或者说动力不是很充足的话，这个时候很就很容易产生无法适应的情况。另外一个是学校方面，大学应该想办法给同学设计一些做职业发展的引领，从个人职业生涯发展去引领同学进一步明确自己的学习目标。同时，学生和学校之间应该有个更好的互动机制，在我们学校，是通过设立一个职业发展中心帮助学生全面发展。另外，学校设置6个星期的预备学期，帮助同学重温中学的一些知识，让他们尽快适应这样一个全新的教学环境。

  Q5.请您介绍一下咱们管理的奖助学金的设置情况。

  林丹明：大家都知道中外合作大学的办学特点、办学成本等，收费都会比较高。目前的学费是95,000一年，在中外合作大学里面是居于中等位置。但考虑到面对的学生群体，学校也制定了奖学金政策。

  第一部分，按照高考的成绩来，其实就是学费减免。如果考生在所在的省市高考成绩达到前2%，会给同学们发放60万奖学金，这是校长奖学金。后续还会有一个专门的精英培训计划，让学生在个性化的培养上面走得更好。如果是达到2%~5%根据每个省的排名，奖学金是40万，基本上就全额减免学费学生可以获得一、二等奖学金，分别是40万、30万，一等奖学金就覆盖了四年学费。如果学生达到前10%，就是他所在的省达到一本线，同时他的学生数学和英语成绩加总达到210分的话，给三等奖学金，四年共20万。

  第二部分，学校特别想吸引理工科方面的有潜力的学生，所以今年推出了一个优秀的理工科竞赛类奖学金。如果同学获得过全国的各种理工科相关的竞赛，或者省级的各种理工科的竞赛，申请奖学金。如果没有获得国奖或者省奖，但是学生在中学体现出理工科方面的特殊才能的，如果能提供这方面的证明，可以申请理工科奖学金。

  最后就是学生家庭经济有压力。针对这份部分学生，今年开通了助学金申请，如果提交相关证明，学校认定以后也会给学生提供助学金。

  Q6.学生担心填报志愿会选择不理想、不喜欢的专业，从而降低大学生活的期待。对此您有什么看法？

  林丹明：需要学校和学生积极沟通和一些比较合理的制度设计来化解这个问题。比方学校职业发展中心和学生处联手制定一些制度，或者通过朋友或导师的引导，让同学端正学习专业知识的认识。如果引导到最后，还是有同学希望转专业，学校的政策是灵活性还是比较强的，学生可以进行申请。

  Q7.近年来的就业有哪些突出特点？

  林丹明：以第一届学生数据为例，有80%的学生选择出国留学，20%的学生选择就业。80%选择出国留学的学生，其中大部分是去了世界排名前30名的大学读书。

  第二是学校研究生能够申请到好的学校。学生入读广东以色列理工学院，同时注册的是以色列理工学院的学籍，学籍是在以色列理工学院系统里，成绩证明、学籍证明都是以色列理工学院的。今年第二届学生申请到好学校数量持续增加。有50%的学生申请研究是学习型，两三年甚至直接读博。还有不到一半的学生是学习申请课程型。其中这些有些学生想继续做科研研究，有的想读学完研究生出来工作。其实去年毕业的学生已经有人读完硕士回国找到好工作。